Конспект уроку з читання 2 клас

Тема. Хлiб на столi - щастя на землi. Т.Коломiєць "Хлiб"

Мета: навчити учнiв виразно читати, аналiзувати прочитане, видiляти в текстi головну думку, розширювати знання учнiв про символи України; виховувати шанобливе ставлення до хлiба.

                                     Хiд уроку

I.  Органiзацiйний момент

      Вправа "Привiтання"

      Я всмiхаюсь сонечку:

     "Здраствуй золоте"

      Я всмiхаюсь хмароньцi,

      Хай снiжок iде.

      Я всмiхаюсь свiтовi,

      Сповненому див.

      Я завжди всмiхаюся

      Й зичу щастя всiм.

II. Мовленева  розминка

Презентація "Хліб усьому голова"

Свято Букваря

Cценарій "Свято Букваря!"

Заходять ведучі у стилізованому українському вбранні

Ведуча      Добридень! Раді вас вітати на нашім урочистім святі! Ну що, усі  зібралися у залі?

Ведучий    Та  ні,  когось  не  вистачає…

Ведуча      Кого? Самі ж бо відгадайте, а потім радо привітайте.

Ведучі       До школи радо хто спішить?

Старанно хто уроки вчить?

Хто хоче все на світі знать,

Уміє і читать-писать?

Усі їх завжди пізнають.

Скажіть-но, як цих діток звуть?

Батьки   Школярі!

Ведучі       Хто радує і тат, і мам?

Хто кожну справу робить сам?

Хто дружно й весело співа,

Родину щастям зігріва?

Усі їх завжди пізнають.

Скажіть-но, як цих діток звуть?

Батьки   ШКО-ЛЯ-РІ!

Твір-есе "Я педагог і особистість"

"Вчитель - це професiя вiд Бога, всi iншi - вiд учителя"

Народна мудрiсть

Робота вчителя завжди вважалася дуже складною. Дуже точно про професiю вчителя писав вiдомий поет С.Л.Соловейчик: "Вiн актор, але його слухачi i глядачi не аплодують йому. Вiн скульптор, але його роботи нiхто не бачить. Вiн лiкар, але його пацiєнти рiдко дякують за лiкування та далеко не завжди бажають лiкуватися. Де ж йому взяти сили для щоденного натхнення? Тiльки в самому собi, тiльки в свiдомостi величi своєї справи"

Розвивальні творчі вправи

Опис досвіду

Опис досвіду роботи з теми

 «Розвиток творчої, активної особистості школяра через використання розвивальних творчих вправ на уроках української мови і читання»

Моє педагогічне кредо:

 «Може, маленька дитина повторює те,

що було вже зроблено, створено іншими людьми,

але якщо це діяння – плід її власних зусиль, – 

вона творець; її розумова діяльність – творчість».

                                                                              В. О. Сухомлинський              

Провідна мета освіти сьогодення – виховання особистості учня – діяча. Школа – це життєвий простір дитини. Тут вона живе і готується до дорослого життя. І тому навчально-виховний процес має бути спрямований, перш за все, на формування таких умінь, які допоможуть дитині успішно освоїти всі навчальні дисципліни та досягти успіху в соціумі. На мою думку, такими вміннями є інтелектуально-творчі.

Презентація Голодомор

Виховна година

Виховна година до дня пам'яті жертв Голодомору
”Не забудемо!"

Мета. Ознайомлювати учнів з трагічним минулим нашого народу; вчити дітей бережно ставитися до історії своєї країни, розкривати її як білі, так і чорні сторінки; виховувати здатність кожної людини на скорботу і пам'ять про мільйони загублених життів співвітчизників.

Обладнання. Свічка, історичні факти Голодомору, журнал «Барвінок» 11.11.2008 р., запис пісень, ілюстрації у вигляді презентації, брошури, література, план виховного заходу на дошці записаний.

План заходу

1.     Пам'ять України.

2.     Свідчення очевидців.

3.     Історичні ознаки геноциду.

4.     Сімейні хроніки.
5.     Ілюстрації у вигляді презентації.

Творча робота

Творча робота:

«Використання розвивальних творчих вправ на уроках української мови і читання»

Компетентнісний підхід в освіті – це відповідь на вимогу часу. Динамічні зміни життя,  постійне оновлення інформації зумовлюють потребу в членах суспільства, фахівцях, які здатні оперативно адаптуватися, навчатися протягом життя, безперервно розвиватися. Однією з найбільших актуальних проблем сучасної освіти є практичне формування компетентності учнів.

Провідна мета освіти сьогодення – виховання особистості учня-діяча.

Школа – це життєвий простір для дитини. Тут вона живе і готується до дорослого життя. І тому навчально-виховний процес має бути спрямований, перш за все, на формування таких умінь, які допоможуть дитині успішно освоїти всі навчальні дисципліни та досягти успіху в соціумі. На мою думку, такими вміннями є інтелектуально-творчі вміння.