Конспект уроку розвитку мовлення у 1 класі "Поговоримо про побутову техніку"

 Тема: Урок розвитку мовлення «Поговоримо про побутову техніку»

Мета:  розширити знання учнів про назви меблів, активізувати тематичну групу слів із теми, розвивати вміння узагальнювати, розповідати за малюнком; збагачувати словниковий запас, формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну і здоров’я, збережувальну компетентності; виховувати бережливе ставлення до навколишнього світу; чистоту, охайність.

Обладнання: дидактичний та ілюстративний матеріали,  відеоматеріали.

Хід уроку

І.Організаційний момент

Гра «Комплімент»

Вчитель підходить до учня і говорить: «Ти мені подобаєшся, бо ти добрий»; учень повертається до сусіда і продовжує комплімент: «Ти мені подобаєшся, бо ти…»  і т.д.

Вправа «Моя мрія»

Учні складають долоньки і пошепки промовляють у них свою мрію. Потім всі разом розкривають долоньки.  Випускають мрію в небо (усміхаються).

ІІ. Актуалізація опорних знань

- Сьогодні урок нам допоможуть проводити казкові герої, а які вам підскаже це відео (мультфільм про домовичка). https://www.youtube.com/watch?v=yLVOrQjeMPc Діти придумують ім’я домовичку.

Домовичок приготував вам завдання.

Завдання від домовичка. Відгадування загадок. Виконання звукових моделей до слів відгадок.

 В нас на кухні — білий кіт.
Він прив’язаний за дріт.
День і нічку муркотить,
В животі мороз сидить.(Холодильник)

От загадка, то загадка:
Де поїду — стане гладко.
Тільки пальцем не торкай,
Обпечешся, так і знай!
Щоб зручніше було тобі —
Маю ручку на собі.(Праска)

Запам’ятав науку —
Збирать-ковтать пилюку.(Пилосмок) 

Товстопуза біла пані
Крутить одяг в барабані.(Пральна машина)

Підійду я до коробки
І одну натисну кнопку.
Враз він прокидається –
Мультики вмикаються! (Комп’ютер)

Гучно музика десь грає…
Із кишені долинає.
Це ж друзяка мій, Антон,
Подзвонив на … (Телефон)

 

ІІІ. Оголошення теми і завдань уроку

ІV. Мотивація навчальної діяльності

Наш домовинок потрапив у біду. Він розгубився у магазині. Давайте допоможемо йому і зробимо екскурсію по магазині «Побутової техніки».

V. Основна частина

1. Робота з зошитом 

(Катерина Пономарьова « Я пишу» 1 частина с.64)

-У який магазин потрапив домовинок ?

-Що там продається?

2. Гра « Мікрофон»

Одна дитина з мікрофоном проводить опитування в класі:

-Яка побутова техніка допомагає прати?

- … пилососити?

- … прасувати?

- … варити страви?

- … морозити продукти?

- … зайти в інтернет?

3.Пригадайте правила користування побутовими приладами. https://vseosvita.ua/library/prezentacia-pravila-bezpeki-pri-koristuvanni-elektropriladami-436135.html

4. Домовичок  проводить фізхвилинку.

 Сірий котик міцно спав, 

(імітація дії)

Навіть пісню не співав.

Та, нарешті, пробудився 

(вправи для шиї)

І довкола обдивився.

Став смачненько потягатись 

(потягування)

І чистенько умиватись

(масаж дрібних м'язів обличчя)

5.Гра «Причина – наслідок»

Робота в групах. 

Перша група моделює ситуацію «причина» (діти порушують правила користування побутовими приладами).

Друга група моделює ситуацію «наслідок» (діти розказують про наслідки, які можуть трапитись).

Потім групи міняються завданнями.

6.Гра « Склади речення»

Предметні малюнки перевернуті іншою стороною.

Учні вибирають наосліп картинку і складають речення за предметними малюнками.

-Для чого призначена дана техніка?

7. Колективне складання розповіді на тему «Побутова техніка в нашому житті».

VI. Заключна частина.

1. Бесіда

- Про що говорили на уроці?

- Які побутові прилади нам допомагають у повсякденному житті?

-Навіщо потрібно дотримуватися правил користування побутовими приладами? 

2.Гра «Так – ні» (Учитель ставить запитання. А діти піднімають цеглинки LEGO, зелена – так, червона – ні.)

- Зварив їсти у холодильнику.   

- Знайшов інформацію на комп’ютері.

- Попрасував одяг феном.

- Виправ одяг у чайнику.

-Підігрів їжу у мікрохвильовій печі.

3.Рефлексія. Вправа «Сенкан»

Учні обирають предметну картинку із зображенням побутової техніки і складають сенкан.

ЩО?

ЯКИЙ? ЯКИЙ?

ДІЯ? ДІЯ? ДІЯ?

РЕЧЕННЯ

ЩО?

Гра «Дзвіночок мамі»

    Поділіться враженнями від уроку.

За допомогою смайликів оцініть:

–  свою роботу на уроці

–  загальне враження від уроку

     

Конспект уроку з навчання грамоти у 1 класі. Ознайомлення з буквою "Г", "г".

 Конспект уроку з навчання грамоти для 1 класу. Ознайомлення з буквою «Г», «г».

Тема: Звуки [г], [г׳], позначення їх буквою Г, г. Звуковий аналіз слів із твердими і м’якими приголосними. Мала буква г. Читання складів, слів. 

Мета: Ознайомити учнів з буквою «Г», «г» («ге») та її звуковим значенням; закріплювати вміння розрізняти функціональне значення звука і вдосконалювати навички звукового та звуко-буквеного аналізу слів; формувати компетентності спілкування державною мовою, соціальну, громадянську, загальнокультурну компетентності; розвивати фонематичний слух, зв’язне  мовлення, увагу, спостережливість; виховувати почуття дружби й товариськості; виховувати бережливе ставлення до тварин.

Обладнання: Фішки на позначення голосних і твердих та м'яких приголосних звуків; таблиця з друкованими великою і малою буквами Гг; складові таблиці; предметні  малюнки,  макет квітки , цеглинки LEGO.

Тип уроку:  урок засвоєння нових знань.

Освітні галузі:  мовно-літературна, соціальна і соціальнозбережувальна, мистецька.

                                                                                

   Хід уроку:

І. Організаційна частина.

 Психологічний настрій.

Я всміхаюсь сонечку:

• Здрастуй, золоте! (діти)

Я всміхаюсь дощику:

• Лийся, мов з відра! (діти)

                          Друзям усміхаюся:

-   Зичу всім добра! (діти)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

• Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми помандруємо разом з допитливим совенятком. Воно приготувало для вас багато цікавих завдань. Совенятко прийшло в гості не саме, а принесло чарівну квіточку. Тим учням, які будуть активно працювати на уроці, воно буде дарувати пелюсточку із своєї чарівної квіточки.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

• На уроці ми познайомимось з новою буквою, будемо читати склади, слова, речення з цією буквою. Виконаємо багато цікавих завдань від совенятка.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Виділення звуків [г], [г'] з вірша.

 Достигають на городі

  Гарбузиха і Гарбуз.

  Тільки як тут розібрати,

  Де косичка, а де вус?

–  Послухайте вірш, назвіть слова, в яких є звук [г],[г'].

2. Послідовне називання звуків у словах «груша» і «гілка». 

Спостереження за вимовою  звуків [г],[г']. Віднесення їх до приголосних, позначення фішками.

Звук [г] – приголосний (язичок торкається піднебіння і створює перешкоди для повітря), твердий.

Звук [гꞌ] – приголосний, м’який.

3. Порівняння вимови звуків [г] і [гꞌ].

4. Розглядання предметних малюнків і визначення позицій звуків у словах:

Груша, пагорб, носоріг , пиріг, гарбуз, магніт.

Гра «Використай сигнал»:

Використовуємо цеглинки LEGO:

Зелена - на початку слова

Жовта - в середині слова

Червона - в кінці слова

5. Гра «Жук-буквоїд». 

— До нас пробрався шкідливий жучок, який у словах з’їв букви. Вставте букви, відновіть слова. 

_ора, ма_азин, _олова, ро _и, _риби, _ілка, вино_рад, _винт. 

(Гора, магазин, голова, роги, гриби, гілка, виноград, гвинт)

6. Гра «Впіймай звук [г]».

Уважно послухайте віршик, і якщо почули слово зі звуком [г],  плескайте в долоньки.

Гиля, гиля, гусенята,

До водички, до ставка,

Гусенятам добре гратись

Біля тата гусака.

ІV. Фізкультхвилинка. 

Гуси гучно ґелґотали (руки вгору),

Горобці зерно клювали (нахили вниз).

Гуси гонять горобців (біг на місці),

Голубок на ґанок сів (присідання).

V. Ознайомлення з буквою Г («ге»).

– Стомилось наше совеняткоеня,  замислилось: «Яка ж буква, що позначає цей цікавий звук [г]»?

– А це ж буква Г («Ге»).

1. Розгляд та аналіз букви.  Визначення місця букви в алфавіті.

2. Гра «Виправ помилку».

– Совеня вчилось писати, переплутало букви. Знайди зайву.

Г Г Г Л Г Г

Г Г В Г Г Г

3. Утворення та читання складів.

– Совеня принесло вам у подарунок чарівну квітку. Просить вас утворити і прочитати склади:

VІ. Робота з «Букварем» с. 6-7

1. Читання складів з буквою «ге»(луною) 

2. Знайти схему до слова (робота в групах).

3. Читання слів в колонках (робота в парах).

4. Опускання з гірки, читання речень (ланцюжком).

5. Робота з текстом.

-Читання тексту кращими учнями.

-Бесіда за змістом прочитаного. Гра «Мікрофон».

-Робота в групах. Перша група читає текст і рахує скільки слів мають у собі букву «ге» (сильніші учні), а друга – скільки разів буква «ге» зустрічається в тексті.

VII. Заключна частина.

- Яку букву вивчали на уроці?

- Які звуки вона позначає?

- Які слова з буквою «ге» запам’ятали?

  Закріплення вивченого. (у групах)

Гра «Знайди і обведи слово на літеру г».

Звуковий аналіз слова на вибір.

VІІІ. Рефлексія. 

1. Гра «Закінчи  речення»

— Сьогодні на уроці ми вивчали...

— Ми вчилися...

— Мені вдалося...

— Мені було складно…

— Кому б я сказав «спасибі»…   

2. Гра «Склади букву».

В конвертах елементи вже вивчених букв. Учні складають букву «г», використовуючи тільки її елементи.

3. За допомогою смайликів оцініть:

–  свою роботу на уроці

–  загальне враження від уроку